CIUDADANÍA 5ºD TÍNAR EN CASA.

¡Buenos días!

La tarea que proponemos de Ciudadanía consiste en redactar un cuento imaginario. El tema principal de vuestro relato será vencer al COVID-19.  A continuación, os dejo una captura del documento. con  instrucciones y recomendaciones para realizar el trabajo. 
Para acceder a los vídeos deberéis descargaros el PDF  pinchando 👉aquí👈.

Os hago una captura de la infografía que hay insertada en el documento para que la veáis mejor.

Por favor, si tenéis alguna duda o dificultad, contactad conmigo por los canales habituales.

CIUDADANÍA: Recetas para el confinamiento

Good morning, class!

Espero que os encontréis todos/as bien. Ayer fue entrega de boletines. ¿Cómo fueron esas notas? 

Para esta semana tenía planificado trabajar la biografía de un andaluza ilustre. Sin embargo, hay un cambio de última hora. Me he levantado at the crack of dawn, como dice mi madre, y he estado dándole vueltas a varios asuntos. 

Por un lado, pensaba en la situación en casa tras 18 días sin salir. Una situación atípica y, no sé qué os parece a vosotros/as pero, por momentos, difícil de sobrellevar. 

Y, por otro lado, le daba vueltas a la importancia de ayudar a los demás, de echar un cable a los que no lo están pasando muy bien estos días.

Teniendo esto en cuenta, he decidido posponer la actividad de la andaluza ilustre para más adelante y centrarnos en la situación que estamos viviendo, ¿qué os parece?

Y, en este sentido, os quiero proponer que escribáis un breve texto  o una lista -como mejor os venga- con los trucos, soluciones, "recetas" o hábitos que estáis desarrollando en casa estos días para sobrellevar el confinamiento de la mejor manera posible y que queráis recomendar a vuestros compañeros/as. 

Consejos: 
a) Intentad describir la recomendación de la manera más completa posible.
b) Dad rienda suelta a vuestra imaginación, a vuestra creatividad y haced que la "receta" sea atractiva y "apetitosa"para vuestros compañeros/as.


Empiezo yo...

¡Espero vuestras "recetas"!

Si tenéis alguna duda, dejad un comentario o enviadme un e-mail.

CIUDADANÍA ENTRADA 2- HOMBRES Y MUJERES

PÁGINAS 30-31 ACTIVIDAD 2

La tarea prevista para hoy consiste en:

1- Lectura silenciosa y en voz alta de la unidad "Hombres y mujeres".

2.- Piensa y di en voz alta (o cuéntale a algún familiar)  las ideas principales y secundarias de cada uno de los cuatro epígrafes del texto (Desigualdades laborales y sociales, Dilemas, El lenguaje y El camino hacia la igualdad)

3.- Realiza la tarea dos de la página 31 en tu libreta.

¡AVISO IMPORTANTE!

¡AVISO IMPORTANTE!

No os agobiéis si no podéis mandar las tareas online. Ha habido problemas con el servidor.💥

Confío en vosotros/as y ahora confío más que nunca.✋ 

No os preocupéis, de verdad.💆

Trabajad duro. 👦👧

Dad vuestra mejor versión. 👐

Por favor, cuando comentéis, dejad vuestro nombre. 🙏

Si podéis, me gustaría que me mandaseis imágenes de vuestras tareas en el cuaderno a mi email, para poder revisarlas y corregirlas. 💁

Gracias por todo.💖

Stay strong!💪

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA ENTRADA 1: NIÑAS Y NIÑOS

¡Hola!

Colgaré una entrada semanal de Ciudadanía. Recordad que tenéis varios días para hacer la tarea hasta que os mande la siguiente.

Páginas 28 y 29 del libro NIÑAS Y NIÑOS

En esta lección, se persigue que el alumnado alcance varios objetivos:

1.- Identificar las diferencias entre niños y niñas en lo que se refiere a su desarrollo físico y psicológico.

2.- Concebir las diferencias como un valor parea el desarrollo social.

3.- Tomar conciencia de que las diferencias no han de conllevar un trato desigual.

4.- Reflexionar sobre la percepción que socialmente se tiene sobre lo que es "de chicas" o "de chicos".

5.- Analizar el lenguaje empleado en la publicidad infantil.

En la lectura vais a tratar un tema que suele provocar dificultades de convivencia en las aulas, en la calle y en casa, debido a la diferencia de actitudes entre chicos y chicas. Es importante respetarnos, tal y como somos. Recordad que las diferencias, lejos de separarnos, sirven para complementarnos y enriquecer nuestras vidas.

TAREA

Lectura de las páginas 28 y 29.

Actividad 1: Pensad en una situación que hayáis vivido (o imaginaria, si nunca os ha pasado) donde os habéis sentido rechazados por el hecho de ser chico o chica. Escribidla en vuestro cuaderno.

Actividad 2: Son días de televisión, Internet... Buscad un anuncio de juguetes donde se encasillen a niños y niñas en un modelo determinado, ponedle nombre al anuncio (ejemplo, "La Cocinita de Nenuco"), analizad en vuestro cuaderno qué os parece (el lenguaje que se utiliza, los colores que se eligen, las emociones que se transmiten...) y si identificáis algún tipo de encasillamiento.


Si tenéis alguna duda, dejad un comentario o mandadme un email.

DAFO

Os dejo una imagen mientras repaso vuestro DAFO, en el que teníais que reflejar vuestras...

Debilidades

Amenazas

Fortalezas

Oportunidades

Good job, class!

LENGUAJE NO VERBAL (emoticonos)

Dejo por aquí unas imágenes de los trabajos voluntarios de lenguaje no verbal basado en emoticonos que habéis realizado. 
¡Buen trabajo Adriana Garrido,  Daniela Jiménez y Alba Rivera!

Edito esta entrada para subir dos trabajos más de los emoticonos. ¿A ver si adivináis de quién son?