OUR BEAUTIFUL FEELINGS TUNE

Cantamos esta canción en clase muy a menudo. 
Ocurre que la hemos adaptado e introducimos unos cuantos sentimientos, estados de ánimo o sensaciones más que las que aparecen en la canción original...…..
¡La canción nos mola muuucho y lo pasamos genial!

HAPPY cool, super, wonderful
       SAD/ FEELING BLUE
                                   ANGRY
                                     SLEEPY
                                             SCARED
                                                  HUNGRY
                                                        THIRSTY
                                                                   BORED
                                                                            SICK
                                                                                  HOT
                                                                                       COLD

MORE PAST CONTINUOUS

Past Continuous - Video, an interactive worksheet by MeritESLResources
liveworksheets.com

Yesterday at 6 p.m., an interactive worksheet by mada_1
liveworksheets.com

THERE IS/THERE ARE

Si pincháis en la imagen, seréis redirigidos a la página AGENDA WEB, donde podréis seleccionar la tarea a realizar entre muchas diferentes. Os recomiendo que hagáis todas las que podáis. 

Remember: Practice makes perfect!

PAST CONTINUOUS GRID

 

PAST CONTINUOUS

Past Continuous, una ficha interactiva de ProfBelen2020
liveworksheets.com

Past progressive review, una ficha interactiva de Diana89
liveworksheets.com

FOOD AND NUMBERS

 FOOD & NUMBERS

Pincha en la primera imagen de la derecha que te llevará a la página AGENDA WEB. Allí encontrarás un sinfín de enlaces para repasar y ampliar tus conocimientos relacionados con la comida.

                

Recuerda los números en inglés repasando la imagen  de Pequeocio que tienes aquí a la izquierda.

A continuación y una vez que hayas repasado 😎, es el momento de pinchar en la imagen de AGENDA WEB de más abajo y así podrás practicar los números cardinales en inglés.

PLURALS

Plurals, an interactive worksheet by amlunadei
liveworksheets.com

Plurals, an interactive worksheet by ANNA_BARYKINA
liveworksheets.com

TELLING THE TIME

Estamos trabajando la hora. Para que repaséis en casa os dejo unos enlaces interesantes.

What's the time?

LINKS

TELLING THE TIME I

TELLING THE TIME II

TELLING THE TIME III

TELLING THE TIME IV

TELLING THE TIME GAME

TELLING THE TIME (HOURS)

TELLING THE TIME (HALF PAST)

TELLING THE TIME (QUARTER PAST)

TELLING THE TIME (QUARTER TO)

TELLING THE TIME (PAST)

TELLING THE TIME (TO) 

TELLING THE TIME

TELLING THE TIME

Entrada con actividades interactivas para practicar la hora.

What's the time?, an interactive worksheet by Alberto_Cornejo
liveworksheets.com

What's the time - drag and drop, an interactive worksheet by mada_1
liveworksheets.com

Match the times, an interactive worksheet by Tony_C
liveworksheets.com

INFINITIVES OF PURPOSE

Hi there, everyone!

Los infinitivos en inglés tienen muchos usos. Hoy hemos visto en clase de 6ºB, C y D los infinitivos de causa. La semana que viene los veremos con 6ºA.

Estos infinitives of purpose se utilizan cuando queremos expresar a otra persona el motivo por el que realizamos una acción. Ejemplo:

Hago ciclismo para mantenerme en forma.

I go cycling to keep fit

Errores comunes que hemos visto en clase y que tenéis que cuidar:

a) Sustituir to por for (I go cycling for keep fit) INCORRECTO

b) Añadir la terminación -ing al infitivo 

(I go cycling to keeping fit) INCORRECTO 

Realiza las siguientes fichas online:

EDITO: En esta ficha, concretamente en la segunda frase de la segunda actividad hay una errata. A ver quién la encuentra. 

Infinitive of purpose, una ficha interactiva de GIZARIAS
liveworksheets.com

En esta segunda ficha, puedes repasar también los adjetivos y pronombres posesivos que vimos la semana pasada.

Revision infinitive of purpose and possessives, una ficha interactiva de marcemiloni
liveworksheets.com

DESCRIPTIONS

https://agendaweb.org/

Os dejo unos enlaces de la página  https://agendaweb.org/   para que repaséis y ampliéis lo que sabéis acerca de las descripciones 💪💪💪.

https://agendaweb.org/

     👆Pinchad en las imágenes 👆 y a  trabajar.

Y aquí os dejo unas fichas interactivas para que practiquéis en el blog.   👇  👇

Lucy's family, an interactive worksheet by victor
liveworksheets.com

Describing people, an interactive worksheet by silvigit
liveworksheets.com

WHAT'S THE MATTER?

 Aquí tenéis unos cuantos enlaces más para repasar. Puedes comprobar el resultado de tu tarea al final de la misma. También me la puedes enviar para que tenga constancia de tu trabajo.

Kid's box 3 unit 5 reading activity, an interactive worksheet by msepulv9
liveworksheets.com

5° 101, an interactive worksheet by barpagella
liveworksheets.com

Listening:At the Doctor, an interactive worksheet by jrgarciateach
liveworksheets.com

HEALTH TOPIC

HI THERE!!

Os dejo cuatro entradas relacionadas con la salud para repasar online. 

Son muy interesantes, ya que enriquecen nuestro vocabulario y nuestras estructuras. 

Las dos primeras son enlaces a otra página, mientras que las dos siguientes están incrustadas y las podéis hacer directamente en el blog. 

I hope you like them!😄😊

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Health, una ficha interactiva de creativelanguageschool
liveworksheets.com



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BANCO DE RECURSOS INGLÉS

Hello, everyone!!

Esta es una entrada para que la agreguéis a favoritos/marcadores, así nunca la perderéis.

 En ella, os dejo un listado de páginas web donde encontraréis contenidos en inglés para repasar, completar y ampliar vuestro aprendizaje. 

Muchas de ellas son lúdicas, así que lo vais a pasar muy bien, o eso espero.

Pinchad en las imágenes para acceder a las páginas.

GAMES TO LEARN ENGLISH

Esta página es, directamente, una maravilla. Es completísima ya que en ella podréis encontrar infinidad de tareas con un enfoque lúdico para repasar vuestras destrezas en inglés.

ADELE'S CORNER

"El rincón de Adela" es otra página muy a tener en cuenta. Tiene, entre otras cosas, un buen listado de "Listenings" que os pueden venir de maravilla.

ESL GAMES

Otra buena página para trabajar de forma lúdica. Está organizada por "topics". También podéis encontrar juegos de "Science" o  "Maths". 

La sección "Quizzes" tiene bastante nivel y os puede venir bien para ampliar contenidos.

 Recomiendo echar un vistazo al menú antes de ponerte manos a la obra.

NATIONAL GEOGRAPHIC KIDS

Si te apasionan los animales, la ciencia, la historia, el espacio...esta es tu página. Juegos, vídeos, cuestionarios, lecturas y datos curiosos. En definitiva, otra pasada de página que espero disfrutéis.

PROJECT BRITAIN

¿Te gusta la cultura británica? ¿Quieres empaparte de todo lo relacionado con el Reino Unido? Pincha en Project Britain y conviértete en un/a auténtico/a experto/a.

LEARNING CHOCOLATE

Página para trabajar vocabulario variado de una manera sistemática😉

EDUCAPEQUES

Si te gusta trabajar con fichas, aquí tienes un buen puñado de ellas. Las encontrarás clasificadas en diferentes edades.

ENGLISH LET'S VISIT LONDON!!

Good morning!

Hoy os enlazo un par de vídeos muy entretenidos de Londres. 

https://youtu.be/HrJNIUp2izQ

https://youtu.be/P2WQBD6nNY4

Aquí os dejo también una infografía para que observéis cómo se forma la bandera del Reino Unido, conocida con el nombre de "Union Jack".

¿Echáis de menos algo en la bandera?

ENGLISH 4ª REPASO GENERAL STARTER UNIT

Good morning!✋

Os dejo la corrección de la tarea del lunes pasado.

Las expresiones de la tarea oral eran las siguientes:

a) She's got a fever/temperature
b) He's got a headache
c) He's got a knee ache
d)She's got a stomach ache
e) He's got a cough
f) She's got a cold
g) He's got a toothache
h) He's got earache

Las respuestas de la siguiente tarea eran:

Para hoy os propongo estas dos actividades. La primera actividad la podéis hacer oral o escrita, como queráis. La segunda sí la hacéis en vuestro cuaderno.

DESCRIPTIONS

1.- Lee, mira y numera. Después, colorea.

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2.- Ordena los adjetivos y completa. Luego lee, dibuja y colorea.

Si tenéis alguna duda, revisad la página 10 de vuestro libro o dejad un comentario más abajo.

ENGLISH 5º ENTRADA 10 REPASO

Good morning, kiddos!

  Every morning comes the sun...

We start con las soluciones a las tareas del día anterior.

Check your notebooks, please 😉

Wordsearch (sopa de letras)

Birthday task. Ordinal numbers (los ordinales)



Descriptions


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Una vez revisadas las tareas del día anterior, os dejo esta imagen. Me llegó el lunes por Whatsapp y me pareció divertido ponerla aquí. 

Me gustaría que leyerais el texto, que lo analicéis y que expliquéis en vuestro cuaderno todo lo que se os ocurra de ella. Una pista para aclarar vuestras dudas:
Qué es, quién lo escribe, dónde lo escribe/coloca, cuándo y por qué lo hace.

Por cierto, ayer me llegó la versión en español, hahahaha. La colgaré el próximo viernes.

Seguimos con actividades de repaso del STARTER UNIT

1.- DESCRIPTIONS. Esta primera actividad la hacéis de forma oral. Leed en voz alta y completad los gaps con las palabras del recuadro.

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2.- DESCRIPTIONS. La siguiente tarea la hacemos escrita en nuestra libreta. Elegimos a un miembro de nuestra familia, completamos la tablilla y redactamos la descripción. Easy peasy, buddies!

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3.- ADVERBIOS DE FRECUENCIA. Esta siguiente actividad la realizáis también de forma oral. Leed las oraciones y decidid si la frecuencia con la que se realiza esa actividad es "siempre", "habitualmente", a veces" o "nunca".

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4.- ADVERBIOS DE FRECUENCIA. Completad las tres primeras oraciones con un adverbio de frecuencia. Next, inventad dos frases acerca de vuestras rutinas, utilizando los citados adverbios. 

Example: I never ride my bike on Wednesdays.

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5.- PHONICS. Leed en voz alta los siguientes trabalenguas que trabajamos en clase. He introducido uno nuevo, con el sonido /w/ (se lee "u"). Por cierto, me falta un tongue-twister, no lo encuentro en mis anotaciones. ¿Recordáis cuál es?

Si tenéis alguna duda, dejad un comentario o enviadme un email.

LEEMOS LOS AÑOS EN INGLÉS

Good afternoon, mates!

Os subo esta imagen donde se aclara cómo debemos leer los años en inglés. 

Si queréis profundizar un poco más, os recomiendo pinchar en este 👉link👈

ENGLISH 5º ENTRADA 9 REPASO

Hello, everyone!

A partir de hoy las entradas de inglés se van a centrar en tareas de repaso de lo visto hasta ahora. 

Utilizaremos el libro como hilo conductor. Este repaso nos va a venir muy bien para afianzar contenidos ya trabajados. Además, os dejaré actividades online, juegos, vídeos interesantes, algún que otro trabalenguas para cuidar nuestra pronunciación...
Para que corrijáis vuestras actividades, en la siguiente sesión pondré las soluciones de la sesión anterior.

Ready, steady, go!!

Antes de empezar os voy a pedir un favorcillo. Como estos días el oral no lo estamos trabajando, me gustaría que todo lo que estamos viendo, desde los enunciados, pasando por las palabras que os pongo en cursiva en inglés, hasta las respuestas que escribís en vuestro cuaderno, las digáis en voz alta, que entonéis, que os preguntéis si está bien pronunciado, ya sabéis qué importante es la autocorrección.

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Vocabulary time, buddies. Empezamos con una sopa de letras. Por favor, no la copiéis en vuestra libreta; sólo los términos que encontréis.

Como dice el enunciado, debéis buscar las palabras y escribirlas. ¿Habéis hallado alguna palabra más aparte de las numeradas?😉

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Recordamos los ordinal numbers. Si tenéis alguna duda, echad un vistazo en este link 👈👈. Por supuesto, cuando terminéis la oración 5, podéis hacer la 6 con la fecha de vuestro cumpleaños.

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Descriptions. Leemos las descripciones y escribimos en nuestro cuaderno el nombre de cada niño/a.

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ACTIVIDAD VOLUNTARIA

Elige una de estas descriptions.

1. Descríbete a ti mismo/a

2. Describe a tu mejor amigo/a

3. Describe a un miembro de tu familia

Finally, os dejo este joke (chiste) en inglés. Read it aloud!

     Did you get it? (¿lo pillaste?)

 That's all, buddies, have a nice day!

ENGLISH 5º ENTRADA 8ª A BIOGRAPHY

Hi there! Hoy vemos la biografía del astronauta Miguel López-Alegría

 

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Me gustaría que trabajaseis el texto en este orden:

First, lectura silenciosa y, posteriormente, en voz alta.

Next, buscad en el diccionario las palabras que no entendáis, incluidas background, achievements and now.

After that, realizad la siguiente tarea que consiste en responder a las preguntas 👇👇sobre el texto en vuestro cuaderno. (pág.47)

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Finally, tenéis que buscar en el texto las formas verbales de pasado que aparecen en azul en el recuadro. 👉





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ACTIVIDAD VOLUNTARIA

Os dejo una propuesta para aquel/aquella que lo desee. Se trata de realizar un miniproyecto, siguiendo el ejemplo de Miguel López-Alegría. Os dejo algunas recomendaciones:

a) Elegid la persona de la que queráis hablar/escribir (familiar, amigo/a, persona famosa, etc,)

b) Utilizad la estructura del texto que acabamos de ver. Título y subtítulo con oración breve de presentación.

Incluid, como en el texto, tres párrafos. Cada uno de ellos con elbackground (antecedentes/formación),los  achievements (logros/momentos importantes en su vida) y el now (hoy en día).😉😉 Sí, os acabo de soplar, la tarea de diccionario. 

c) Usad verbos en past simple, como los del recuadro Learn to learn

d) Dadle color a vuestro trabajo. Acompañadlo, si es posible,  de un dibujo/foto.

Si tenéis alguna duda, dejadla en comentarios o en el email.

I hope you have a nice weekend!✋👍👌💪😀